2011年11月30日 星期三

HW1130 課堂筆記 樣本

樣本大小(sample size)
  • 母群population：一個群體(個數或對象未知/已知)；population也可當人口數
  • 樣本sample：個數或對象已知
    有時候母群=樣本，由於母群數不多(母群已知)，樣本即等於母群，母群即等於樣本。
  • 抽樣samplig：是統計學的基礎，從母群中取出已知的樣本數。
  • 抽樣即會形成機率，而機率有好有壞好，便形成抽樣誤差了。
    有時候抽樣只是一次，不穩定的情況。
  • 母群平均數
  • 樣本平均數
  • 抽樣誤差：樣本平均數-母群平均數，通常為3%
  • 信心水準(confidence level)：即估計正確的機率數值大小，自由設定，當信心水準越低時，抽樣數需要的也越少，反之亦然。通常設定95%。
  • 標準差Percentage：反映樣本的差異或離散情形，分散程度。Sample Size Caculator則將Percentage預設為50即做最悲觀的假設。
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2011年11月23日 星期三

HW1123 課堂心得 研究設計

一、參考文獻
  • 若非正式論文，可引用參考文獻在文章之後而不在文章內；但若正式論文，在文章中與文章後的參考文獻皆須列出來。

  • 問題1：中文用得很多，英文用得很少。
    多運用圖書館的英文書籍，大量閱讀，翻閱書籍翻到你可以引用的就可以先暫時放在旁邊了。一個禮拜可以閱讀五本書，五個quote，持續循環下去。書跟資訊不同，不需要找年份特別新的。

    Tips：系統性思考，可行的實行方式。
  • 問題2：引用太多網路資料(其他關於網路資料引用筆記)
    參考文獻理想的引用比率為：6成英文資料，3成中文資料，1成網路資料。
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2011年11月9日 星期三

HW1116 反思求學時期

HomeWork反思
回顧求學歷程，你認為印象深刻的事情，與老師與學習有關係

一、 印象深刻的老師，課堂上的什麼事情
國小、國中、高中

二、成績對自身學習的影響
國小、國中、高中

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一、老師與課堂
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HW1109 研究方法--文獻探討

CH2 文獻探討
下圖利用心智圖敘述知識管理

其實文獻探討就是知識管理的應用，知識獲取與管理
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2011年11月2日 星期三

HW1102 研究方法

一、如何去找資料?
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