回顧求學歷程，你認為印象深刻的事情，與老師與學習有關係
一、 印象深刻的老師，課堂上的什麼事情
國小、國中、高中
二、成績對自身學習的影響
國小、國中、高中
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一、老師與課堂
(一)國小
我們五年級與六年級的導師，她是位外表看起來有點嚴肅，但也不至於令人害怕的老師，還記得他主要指導我們國文課，那時候她希望我們皆可以預習每篇新課文，但並不強制規定，那時候年紀小，我是個老師說什麼就照做的死腦筋小孩，便很認真地回去查不懂的字，雖然課本的左手邊有些單詞的解釋，但愚鈍的孩子還是無法明瞭課文中所有的字義，這時候字典對我就是一項非常重要的工具。我記得我愛上各式各樣的字典便是從那時候開始的，即使家裡已有一本辭海，但我仍覺得不夠，便央求娘親購入兩本字典，或許在旁人的眼光認為字典就是字典沒什麼不同，可是其實這三本辭典的差異在於，A辭典(辭海)雖名為辭海，字詞的種類很多，但解釋卻不夠精闢，B辭典(白色)字詞解釋較多樣，用於輔助辭海之用，C辭典(藍色)最大的特色，是它有每個字的古字，這可以讓我看見字的變化。利用手邊三本字典我幾乎成功的完成預習這件事，因為我是一個耳根子很軟的學生，喜歡聽到老師讚美(從小就養成如此世俗的習慣還真是不好，但老師的話絕對不是拍馬屁)，記得當時老師在課堂上稱讚我預習做得很好，也因此我更加努力於下次的預習工作，如此良性循環下去，也奠定我之後喜愛國文的基礎。
(二)國中
印象最深刻的是音樂老師，因為音樂老師就住在我家樓上，到現在還看得到她，所以印象很深刻，那時的她是位年輕貌美且有原則的老師（當然現在也還是風貌依舊），某次月考她給我們出的課題是：唱卡拉ＯＫ，”哇噢“是我內心的ＯＳ，乖小孩國中時期唱歌經驗多是跟爸媽一起，因此這次的考題對我們而言實在是很酷炫，所幸是分組進行，免於一個人唱歌走音的糗狀，我和死黨共四個人一組，我們選擇SHE的熱帶雨林來應戰，現在想起來能在“教室”裡面大家一起唱卡拉ok，並且由老師評分，真的是很令人會心一笑的事情，整個考試進行的方式是我們先去尋找自己所要唱的歌，並告知老師，老師會去尋找歌曲的卡拉ok版，如果幸運找到，就可以選唱，如果找不到的話就必須換歌，到了真正比賽當天，由老師擔任評審負責評分，我們這些小蘿蔔頭上去高歌一曲，至老師評分即結束整個比賽，整個過程對我們都相當的歡樂，畢竟能在學校唱卡拉ＯＫ真的是件很酷的事情，這位老師總是會出些奇招讓我們覺得音樂課更有趣，除了卡拉ＯＫ以外，他更準備了當時蔡依林的我很難過歌譜讓我們練習吹中音直笛，藉由流行歌曲引發我們興趣，真的是很快樂的音樂課。
(三)高中
高中印象最深刻的一件事，應該是高一體育課吧！當時忘記是什麼原因，類似體育老師教我們跑步，結果她要我們跑大圈的，我們卻誤會了跑大圈的，老師非常震怒（！？）於是便請我們導師出面，老師也非常震怒（！？）因此便打了我們全班2/3的人，手掌與屁股，那時保健是被我們擠得水泄不通，大家都在擦藥，大家的手或屁股都腫了，有的女生哭了，那種悽厲的慘狀我到現在還無法忘懷，那時的我與現在的我實在不懂，老師為什麼會認為我們跑操場跑錯是在鄙視老師，對老師不尊敬，跑錯了重新再跑難道不是最重要的嗎？人難免都會犯錯，導師也只聽信體育老師的片面之詞，而對我們痛下狠手，或許我們班在老師眼中是一群太活潑的學生，但是，有時候事情真的沒有這麼嚴重，過去，我認為有些老師兇，對我們嚴格通常是希望我們能夠更好，但是這次我就真的沒辦法諒解了，大家的手真的腫得很誇張，這樣連拿筆都痛，上課還能夠認真嗎？後來老師也被學校軟性的解聘了！
二、成績對自身學習的影響
(一)國小
國小的時候，其實也不太懂為什麼要努力讀書，考一百分，不過我可能好勝心強，所以總是希望自己可以考高分一些，加上，國小的時候，如果考一百分，爸爸就會給我一大張龍貓的貼紙，相反的，如果考得不太好，爸媽其中一人便會坐在書桌前，陪著我一起讀書，所以小時候成績對我而言可能就是不想輸還有龍貓吧！
(二)國中
國中時，父母就不太會管我成績的事情，只是看看月考成績單，成績對我而言已經從禮物進集成無形的榮耀，我喜歡考試考得好的感覺，也喜歡一直當班上前三名的感覺。
(三)高中
從高一開始我便知道，高中要好好讀書，才能考上理想的大學，不過我還是沒有好好讀書，理想的大學好像離我很近又離我很遠，由於高中是讀文組，對於語文科目較擅長，反觀數學，實在是沒輒，對於努力將成績提高只限於某些科目，其他的則是放水流，不過，高一時國文成績對我來說是種痛，雖然我喜歡國文，可是那時候低於標準要打一下，標準約為全班10%的人不用受罰，每次考試前都戰戰兢兢的，非常惶恐。
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