HW1026 課堂心得 心理學、科技、社會學

典範與典範轉移
理論：針對現象嘗試解釋而形成
典範：若理論可以將現象解清楚即可成為典範
典範轉移：當人類重新建構或修正理論即形成典範轉移

以科學層面看
哥白尼--
太陽東起下午西落，符合太陽自轉的概念-->地球不動，太陽繞地球轉
，若是以此情況下，時間應該永遠是準的，但為何不准呢?-->形成典範
因為時間不准，形成地球也是會動的-->推翻之前的典範

光:直射， 愛因斯坦用光射論解釋
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典範轉移案例--超商與雜貨店

HW1019 課堂心得

      今天這門課利用facebook當作教室上課，第一次透過這種方式上課，我覺得還滿有趣的，腦子得轉得比平常還要快，需要在閱讀網誌內容後，再搜集其它相關資料，並整理之即時的回應網誌內容，感覺相當刺激，上課時心髒蹦蹦跳，下課後就像用完大絕招一樣筋疲力盡。上課流程如下圖

今天主要的議題有二，分述如下：

一、孔恩 典範轉移

• 典範：大家某時期默認的信念、既有的知識、行為模式，且具有不可共量性。
             共量性：無法判斷是非對錯。
• 典範轉移：改變既有的遊戲規則，創新知識。
• 舉例：以下整理大家舉的例子

HW1012 課堂心得--中英文摘要

一、台灣數位學習發展的瓶頸

1. 學習方式

• 可利用學習心理學Schema解釋，過去與現在，台灣的教學模式屬於制式教學，這與數位學習的個別教學模式相衝突。
  
  學習心理學Scema：係指可從過去的經驗解釋現在的現象。
  迷思概念：一但有錯誤的Schema其推論也會錯誤。
  個別教學：學生可以跨時間、跨領域進行不同的學習，如 MIT Open Course，個別學習也是數位學習一重要的特色，可支援特殊身分的學生利用數位學習進行學習。
• 評鑑方式
  評量是教育的起點，若沒有評量無從得知自己所學多寡。
  韓國階層式學習，100題程度由簡單至難的題目，依學習者回答問題的區段去評分。
  
  台灣目前評量方式主要以考試為主，現今台灣努力擺脫考試的陰影，但革命尚未成功，畢竟考試的制度已經歷時多年，無法一夕之間改變。

HW1005 課堂心得--論文標題與關鍵字

      老師希望透過個案分享的方式進行課程，取代過去利用ppt販賣知識的方式。
今天主要介紹論文的標題，標題的功能旨在讓其他研究者短時間內快速地了解論文屬性，而標題只要其他人看得懂即可，可以利用關鍵字排列組合，最後再選出適宜的論文題目。

1. 標題內的詞性

•     學習分辨論文標題中的動詞與名詞，會發現每篇論文至少有一個動詞。
•     標題中是否有關於人的名詞。
•     "以...為例"是不太優的論文題目，題目會太長，可與前面的字詞整合。

2. 標題長度

• 短標題：透過交換標題中的名詞，讓主被動語氣互相調換，端看作者與視何名詞為主體，即可放在前面。
• 長標題：通常都是包含"以...為例"的標題，試試看整合標題。